Dokumenty szkoły » SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

SZKOLNY  PROGRAM  PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKÓŁ IM. 7 PSK WLKP. W BIEDRUSKU

 

Adresatami Szkolnego Programu Profilaktyki są:

  • uczniowie Szkoły Podstawowej i Gimnazjum
  • Rodzice
  • Rada Pedagogiczna

 

I     Założenia Szkolnego Programu Profilaktyki

 Na podstawie oceny potrzeb i zasobów naszej szkoły skonstruowano Szkolny Program Profilaktyki. Program dotyczy następujących obszarów:

a)    kształtowania postaw patriotycznych i obywatelskich

b)    wychowanie dzieci i młodzieży w poszanowaniu praw człowieka

c)    realizacja prawa dziecka pięcioletniego do wychowania przedszkolnego oraz dziecka 6-letniego do realizacji obowiązku szkolnego

d)    promowanie zdrowego stylu życia

e)    zapobiegania niepowodzeniom szkolnym

f)     przeciwdziałania agresji i przemocy rówieśniczej

g)    zapobiegania zachowaniom ryzykownym

h)   wzmocnienia roli Rodziców w procesie wychowawczym

i)     zapewnienie stałej pomocy psychologiczno-pedagogicznej, która polega na rozpoznaniu i zaspokojeniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia

II     Cele Szkolnego Programu Profilaktyki

Celem Szkolnego Programu Profilaktyki w Zespole Szkół w Biedrusku jest:

  • kształtowanie umiejętności kulturalnego zachowania się i porozumiewania się w różnych sytuacjach
  • przeciwdziałanie zjawiskom przemocy i zachowaniom agresywnym
  • poszerzane wiedzy uczniów na temat szkodliwego wpływu używek na organizm człowieka oraz konieczności troski o własne zdrowie
  • przeciwdziałanie wagarom i zapobieganie niepowodzeniom szkolnym
  • kształtowanie postaw obywatelskich, uczenie szacunku wobec drugiego człowieka
  • zapewnienie wszechstronnej opieki uczniom dotkniętych eurosieroctwem (pozornym sieroctwem)
  • włączenie instytucji pozaszkolnych w realizację założeń programu profilaktyki      

III     Formy i metody realizacji szkolnego programu profilaktyki

 Realizacja programu odbywać się będzie w ciągu całego cyklu kształcenia od klasy O Szkoły Podstawowej do III klasy Gimnazjum w oparciu o formy pracy grupowej.  W realizacji programu wykorzystane zostaną następujące strategie:

 A. strategia informacyjna – dostarczająca wiedzy na temat zdrowego stylu życia oraz skutków zachowań ryzykownych oraz praw dziecka i praw człowieka

Realizowana będzie podczas:

  • zajęć edukacyjnych – lekcji przedmiotowych
  • lekcji wychowawczych
  • warsztatów prowadzonych przez pedagoga szkolnego, psychologa
  • warsztatów prowadzonych przez specjalistów w formie spektakli teatralnych, debat, pogadanek 

B. strategia edukacyjna – rozwijająca kompetencje społeczne, modelująca określony typ zachowań za pomocą pozytywnych wzorów postępowania, kształtująca pożądane postawy wśród uczniów poprzez:

  • udział w uroczystościach szkolnych i środowiskowych
  • udział w konkursach i imprezach sportowo-rekreacyjnych
  • zajęcia edukacyjne
  • lekcje wychowawcze 
  • spotkania ze specjalistami 
  • poradnictwo, konsultacje indywidualne i zespołowe 
  • zajęcia warsztatowe  
  • zajęcia świetlicowe na terenie szkoły  

C. strategia alternatywna – stwarzająca możliwość podejmowania przez dzieci i młodzież działań służących zaspokojeniu potrzeb i pasji ważnych dla danego etapu rozwoju. Umożliwiająca podejmowanie nowej, społecznie akceptowanej i sprzyjającej rozwojowi aktywności poprzez:

  • koła zainteresowań
  • SKS
  • turystykę:  wycieczki krajoznawcze piesze i autokarowe
  • zajęcia w świetlicy szkolnej
  • zajęcia w ramach godzin dodatkowych z artykułu 42 Karty Nauczyciela
  • zajęcia specjalistyczne

W zajęciach wykorzystane będą różne metody i formy oddziaływań, zgodne z możliwościami i potrzebami odbiorców.

IV.     Współpraca z instytucjami pozaszkolnymi tj:

 Włączenie organizacji pozaszkolnych w realizację rozwijających pasje i talenty uczniów

  • Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną
  • Ośrodkiem  Pomocy Społecznej
  • Komisariatem Policji – współpraca z Dzielnicowym,

Inspektorem ds. Nieletnich

  • Sądem Rodzinnym ds. Nieletnich
  • Ośrodkami socjoterapeutycznymi
  • Komitetem Ochrony Praw Dziecka
  • Powiatowym Centrum Pomocy Rodzinie
  • Urzędem Gminy Suchy Las 

V     Sposoby zdobywania informacji

  •  Udział nauczycieli, wychowawców i specjalistów w Zespole ds. Specjalnych Potrzeb Edukacyjnych
  •  lekcje wychowawcze i rozmowy indywidualne
  • rozpoznanie sytuacji rodzinnej dziecka przez pedagoga i psychologa szkolnego oraz  wychowawców klas poprzez :

a)  indywidualne rozmowy z uczniami

b)  indywidualne spotkania z Rodzicami

c)  wywiady środowiskowe

d)  ankiety

  • ścisła współpraca z instytucjami pozaszkolnymi świadczącymi pomoc dziecku i rodzinie

a)     Ośrodkiem Pomocy Społecznej w Suchym Lesie

b)     Komisariatem Policji – Dzielnicowym, Inspektorem ds. Nieletnich

  VI     Ewaluacja Szkolnego Programu Profilaktyki 

  • obserwacja
  • przegląd i analiza dokumentacji szkolnej (wychowawcy, pedagoga) i na tej podstawie podsumowanie efektów realizacji programu (analiza ocen, frekwencji, zachowania uczniów)
  • sprawdzenie zainteresowania i zaangażowania Rodziców sprawami szkoły i problemami własnych dzieci poprzez:

       – udział w indywidualnych konsultacjach, zebraniach, wykładach, szkoleniach

  • wnikliwe poznawanie przez wychowawców środowiska uczniów i dostosowanie szkolnego programu profilaktyki do potrzeb danej klasy na podstawie analizy badań ankietowych
  • ocena współpracujących instytucji 

VII     Realizatorzy Szkolnego Programu Profilaktyki

 Realizatorami Szkolnego Programu Profilaktyki są:

  • nauczyciele
  • wychowawcy
  • pedagog, psycholog
  • rodzice
  • świetlica szkolna
  • samorząd uczniowski
  • pracownicy Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej
  • Ośrodek Pomocy Społecznej
  • Komisariat policji
  • inne
  • Instytucje pozaszkolne np. Teatry Profilaktyczne itp.